Challenges of Educational Guidance in the Inclusion of Venezuelans in the Brazilian Education System (2020-2024)
DOI:
https://doi.org/10.69849/an23w012Keywords:
Imigração venezuelana no Brasil, Inclusão educacional, Orientação educacionalAbstract
Esse trabalho investiga os desafios enfrentados pela orientação educacional na integração de estudantes venezuelanos no sistema educacional brasileiro. Objetiva-se compreender o contexto imigratório venezuelano, o histórico da orientação educacional no Brasil e os desafios na inclusão desses estudantes no sistema educacional brasileiro. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica exploratória, fundamentada em publicações dos últimos cinco anos, para identificar os desafios e lacunas na área. Adotando uma perspectiva qualitativa, intercultural e inclusiva, o trabalho se baseia no princípio da educação como direito humano fundamental e na valorização da diversidade cultural. A orientação educacional é vista como mediadora entre estudantes, escola e comunidade, buscando um ambiente acolhedor e sensível. Destaca-se a necessidade de práticas de orientação educacional eficazes para responder aos desafios da diversidade cultural na educação brasileira.
References
Batista, B. A. (2021). A inserção dos imigrantes venezuelanos no sistema educacional do Recife e o acesso a educação na política migratória brasileira. [Dissertação de Mestrado, Universidade Católica de Pernambuco]. http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1569
Böck, R. (2024). O uso de estudo de caso mediado por TIC na graduação de Teologia da Uninter Chapecó. Dialética.
Borges, G. O. (2024). Imigração e refúgio na América Latina: desafios e dificuldades no contexto atual. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 16(11), e6260-e6260. https://ojs.cuadernoseducacion.com/ojs/index.php/ced/article/view/6260
Brasil. (1997). Lei nº 9.774, de 21 de dezembro de 1997. Define mecanismos para a implementação do Estatuto dos Refugiados de 1951, e determina outras providências. Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9474.htm
Brasil. (2017). Lei nº 13.445, de 24 de maio de 2017. Institui a Lei de Migração. Diário Oficial da União. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13445.htm
Carvalho, A. E. N. D. (2022). O processo de inclusão dos estudantes venezuelanos em uma escola pública da rede estadual de ensino: uma perspectiva intercultural de educação [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Roraima]. http://repositorio.ufrr.br:8080/jspui/handle/prefix/784
da Silva Oliveira, C., & Lacerda, E. G. (2022). O processo de inserção de estudantes venezuelanos nas escolas em Roraima. Geografia Ensino & Pesquisa, 26, e31-e31. https://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/66410
Farias, R. P., Golin, C. H., & da Costa, E. A. (2023). Desafios para a inclusão de alunos imigrantes em uma escola pública de Manaus-AM, Brasil. Revista Iberoamericana de Educación, 93(1), 111-125. https://rieoei.org/RIE/article/view/5890
Mannini, B. (2023). A orientação educacional nos ginásios vocacionais (1961-1970): um percurso histórico de renovação educacional. [Dissertação de Mestrado, PUC-SP]. https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39424
Monteiro, B. R., Correia, A. S. U., Corrêa, L. J. L., & Freitas, M. D. C. S. (2021). A formação e o trabalho do (a) orientador (a) educacional. Linhas Críticas, 27. https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/33167
Neural Writter. (n. d.). Detector de Conteúdo Gerado por IA. https://neuralwriter.com/pt/content-detector-tool/
R4V. Plataforma de Coordenação Interagencial para Refugiados e Migrantes da Venezuela (2024). Refugiados e Migrantes da Venezuela. https://www.r4v.info/index.php/es/refugiadosymigrantes
Wolffenbüttel, C. R. (2023). Pesquisa qualitativa e quantitativa: compreendendo as abordagens e construindo possíveis combinações. Publicações. https://editorapublicar.com.br/ojs/index.php/publicacoes/article/view/16
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Revista ft
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
"Os Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
-
Os Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Esta licença permite que o trabalho seja compartilhado, copiado e adaptado em qualquer suporte ou formato, para qualquer fim, inclusive comercial, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e de publicação inicial nesta revista.
-
Os Autores têm autorização para assumir compromissos contratuais adicionais separadamente, para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
-
A revista permite e incentiva os autores a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo de edição e publicação, pois isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado."
