Organizational culture in encouraging worker training: an analysis in a higher education institution
DOI:
https://doi.org/10.69849/wvhjcd83Keywords:
Organizational culture, incentive to qualification, public servantAbstract
This study analyzes the influence of organizational culture on encouraging the professional development of administrative-technical staff at a higher education institution. Based on a theoretical review and quantitative analysis of institutional data (2023-2024), it demonstrates that policies such as flexible hours (Law No. 8,112/90), financial incentives (Law No. 11,091/2005), and reserved spots in graduate programs (Internal Institutional Resolutions) have boosted professional qualification. The results indicate growth of 7.17% (specialization), 2.37% (master’s), and 29.19% (doctorate) during the period, showing a sustainable upward trend. It is observed, therefore, that organizational culture, combined with legal instruments and worker qualification tools, is essential for continuous development in the service, suggesting future qualitative research to further explore the relationship between institutional policies and worker motivation.
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